| Realiza presentaciones orales (exposiciones, argumentaciones, intervenciones planificadas a imitación de otras intervenciones de los medios de comunicación, discursos públicos…), de forma individual o en grupo. | ||||
| EX1 Expresión clara y fluida sin interrupciones | ||||
| EX2 Pausas adecuadas | ||||
| EX3 Uso de gestos adecuados y comunicación visual | ||||
| EX4 Creación de un guión | ||||
| EX5 Uso adecuado del guión | ||||
| EX6 Cohesión entre las partes del discurso | ||||
| Inicio adecuado | ||||
| Progreso o desarrollo estructurado y lógico | ||||
| Final :revisión, resumen y despedida | ||||
| EX7 Uso de vocabulario adecuado | ||||
| EX8 Ideas contextualizadas | ||||
| EX9 Formato expositivo adecuado | ||||
| EX10 Creatividad expositiva: desviación enriquecedora de la norma. | ||||
| EX11 Incorporación de información relevante | ||||
| EX12 Aceptación de las críticas | ||||
| EX13 interés por comunicar sus ideas y conocimientos | ||||
| EX14 Desarrollo de estrategias de mejora de sus exposiciones | ||||
| EX15 Identificando sus puntos débiles | ||||
| EX16 aplicando listas de control o plantilla de exposición | ||||
| EX17 Ensayando previamente sus exposiciones | ||||
| EX18 Repetición de lo aprendido en contextos orales complejos. | ||||
| Utiliza un lenguaje no discriminatorio. | ||||
| Participa activamente en los debates escolares, respetando las reglas de intervención, interacción y cortesía que los regulan, utilizando un lenguaje no discriminatorio. |
viernes, 9 de diciembre de 2016
ORAL
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